大阪府立大學

機械系學類 教育目的、教育目標、ディプロマ?ポリシー、カリキュラム?ポリシー、アドミッション?ポリシー

教育目的

複雑化、多様化、複合化する現代社會の工學システム中で、特に、高機能化、知能化、システム化が求められる一般機械から航空機?宇宙機、船舶?海洋構造物?海洋資源環境の分野において、人と環境が共存?共生する機械システム、航空宇宙システム、海洋システムの確立をめざし、教育を実踐する。その教育を通し、機械工學分野並びに航空宇宙工學分野および海洋システム工學分野の基盤的技術の有機的な連攜により、これらの分野の重要な課題を主體的に認識し、その克服?解決を発想し得る豊かな素養、人間性、倫理観を育み、全地球的な視野から人類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和をめざす先端的工學分野を開拓し、未來を擔う人材を育成する。

教育目標

  1. ?數學、物理學、および情報科學に関する知識とそれらを工學に応用できる。
  2. 航空宇宙工學、海洋システム工學、機械工學のいずれかの専門知識と技術を體系的に學び、応用できる。
  3. 日本語で、航空宇宙工學、海洋システム工學、および機械工學のいずれかの文章を、読み、書くことができ、論理的な議論ができる。
  4. グローバル化し、高度にネットワーク化された情報化社會に柔軟に対応できるように、多面的に物事を考えることができる。
  5. 國際的コミュニケーション能力を高め、異文化との交流を行うことができる(対話能力と自己表現能力)。
  6. 航空宇宙工學、海洋システム工學、機械工學のいずれかについて、社會および自然に及ぼす影響や効果、およびこれらの分野の専門家、技術者が社會に対して負っている責任を理解し、具體例を通して倫理観とそれに基づく判斷?行動ができる。
  7. 航空宇宙工學、海洋システム工學、機械工學のいずれかを利用して、社會の要求を解決できる(デザイン能力)。
  8. 生涯學習の観點から、自主的、継続的に航空宇宙工學、海洋システム工學、機械工學のいずれかについて、その応用を含む學問分野全般を學習できる。
  9. 與えられた制約のもとで計畫的に仕事を進め、まとめることができる。

ディプロマ?ポリシー(學修評価?學位の授與方針)

機械系學類(航空宇宙工學課程、海洋システム工學課程、機械工學課程)は、本學類のカリキュラムに沿って、教育目標にかかげる次の能力を身に付けたものに學士(工學)の學位を授與する。

  1. 數學、物理學および情報科學に関する知識とそれらを工學に応用できる。
  2. 機械系學類(航空宇宙工學、海洋システム工學、機械工學)の専門知識と技術を體系的に工學に応用できる。
  3. 日本語等で、機械系學類に関連する文章を、読み、書くことができ、論理的な議論ができる。
  4. グローバル化し、高度にネットワーク化された情報化社會に柔軟に対応できるように、豊かな教養に基づき、多面的に物事を考えられる。
  5. 國際的コミュニケーション能力を高め、異文化との交流を行う対話能力と自己表現能力を身に付けている。
  6. 機械系學類の専門領域において、社會および自然に及ぼす影響や効果、およびこれらの分野の専門家、技術者が社會に対して負っている責任を理解し、具體例を通して倫理観とそれに基づく判斷?行動ができる。
  7. 機械系學類の専門分野を利用して、社會の要求を解決するための創造能力(デザイン能力)を身に付けている。
  8. 生涯學習の観點から、自主的、継続的に機械系學類の専門分野について、その応用を含む學問分野全般を學習できる。
  9. 與えられた制約のもとで計畫的に仕事を進め、まとめることができる。

カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施方針)

  1. 「機械系學類および航空宇宙工學課程、海洋システム工學課程、機械工學課程の教育目標」の達成を目的として、教育課程編成を行う。
  2. 工學の基礎に根ざした學問の系統性と順次性を尊重して、共通教育科目、専門基礎科目および専門科目(學域共通科目、學類基盤科目、課程専門科目)により構成される整合性?一貫性を持つ體系化された教育課程を編成する。
  3. 學生の機械系學類內の課程への所屬は経過選択型とし、柔軟で自由度の高い進路選択を可能にする。
  4. 共通教育科目の履修により、教養豊かな人間性を涵養し、幅広い學修成果を身に付けさせる。専門基礎科目の履修により、工學を學ぶために必要な自然科學全般についての基盤的知識を修得させるとともに、生涯に亙る學びの基礎を築く。専門科目の中でも、特に機械系學類全體で必要とされる科目を學類基盤科目に指定する。
  5. 1年次では、學生の幅広い學修を保証し、豊かな教養を身に付けさせるため、共通教育科目を中心に配當する。同時に、4年間の學士課程教育の基礎を構築するため、専門基礎科目を適切に配當する。また、1年次に「機械及び航空宇宙海洋工學概論I、II(必修)」を配當し、機械系學系の最先端研究を紹介して各課程の特色を理解させるともに、機械系學類の基礎力學科目の入門を講義し、2年次以降の所屬課程を考える機會を提供する。
  6. 2年次では、初年次の共通教育科目と専門基礎科目を中心とする教育で得られた基礎的で幅広い學修成果を、3年次以降の専門科目履修に繋げることを目的として、専門基礎科目と各課程の基礎的な専門科目を中心に配當する。また、機械系學類で學ぶ學問分野全般を俯瞰する視點を獲得し、3年次以降に學習する専門科目への接続を円滑にするため、2年次には基礎的な課程専門科目を適切に配當する。さらに、2年次では,「工學倫理(必修)」、「環境倫理(必修)」を配當し、技術者?研究者としての倫理観を涵養する。
  7. 3年次以降では、課程専門科目を中心に配當し、講義?実験?実習?演習などを通して、機械系分野に関する問題解決に応用できる能力を育成する。
  8. 4年次には卒業研究(6単位)を必修とし、機械系分野における最先端の研究テーマを設定して學生の研究意欲を高め、系統的な研究指導により基礎的な研究能力を育成する。卒業研究履修には履修資格を設ける。
  9. 機械系學類の求める人材、教育目標、教育制度?教育方法、卒業要件、卒業後の進路を受験生や在學生にわかりやすい形で示す。

アドミッション?ポリシー(學生受入の方針)

複雑化、多様化、複合化する現代社會の工學システムの中で、特に、高機能化、知能化、システム化が求められている一般機械から航空機?宇宙機、船舶?海洋構造物?海洋資源環境の分野において、人と環境が共存?共生する航空宇宙システム、海洋システムおよび機械システムの確立が不可欠です。

機械系學類では、その教育を通し、航空宇宙工學分野および海洋システム工學分野並びに機械工學分野の基盤的技術の有機的な連攜により、これらの分野の重要な課題を主體的に認識し、その克服?解決を発想し得る豊かな素養、人間性、倫理観を育み、全地球的な視野から人類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和をめざす先端的工學分野を開拓し、未來を擔う人材の育成をめざします。

したがって、機械系學類では、次のような學生を求めています。

  1. 航空宇宙工學、海洋システム工學、機械工學に対する強い関心があり、それらの分野および関連分野で、人と調和した豊かな社會の発展に貢獻する意欲をもっている人
  2. 論理的な思考力と豊かな創造力の獲得をめざし、勉學意欲に溢れる人
  3. 外國語能力に優れ、國際的視野をもって社會に貢獻することをめざす人
  4. 高い倫理観をもって課題解決に意欲的に取り組む人

以上に基づき、次の1~3の能力や適性を身につけた學生を選抜します。

  1. 高等學校における教科?科目を広く學習し、高い基礎學力を有していること
  2. 一般機械から航空機?宇宙機、船舶?海洋構造物?海洋資源環境における諸課題に取り組むための基礎的な數學の素養、物理學の素養および化學の素養を身につけていること
  3. 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能力を身につけていること

一般選抜(中期日程)

高等學校における教科?科目を広く學習し、高い基礎學力を有していることを、大學入學共通テスト、調査書によって評価します。また、基礎的な數學の素養、物理學の素養および化學の素養を有していることを、個別學力検査の數學、理科において評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力を有していることを、個別學力検査の英語において評価します。

総合型選抜

高等學校における教科?科目を広く學習し、海洋システム工學を學習することに高い志を有していることを、志願書、調査書、適性検査、面接によって評価します。また、基礎的な數學、物理學の素養を有していることを、口頭試問において評価します。さらに、英語の基礎的な能力を有していることを、英語資格検定試験を用いて評価します。

帰國生徒特別選抜

機械系學類に必要な能力を有していること、大學で學習するための基礎學力を有していることを、小論文、面接、最終出身學校の成績証明書によって評価します。また、基礎的な數學の素養、物理學の素養および化學の素養を有していることを、個別學力検査の數學、理科によって評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力を有していることを、TOEFLまたはIELTSの成績によって評価します。

外國人留學生特別選抜

機械系學類に必要な能力を有していること、大學で學習するための基礎學力を有していることを、日本留學試験、小論文、口頭試問?面接、最終出身學校の成績証明書によって評価します。また、基礎的な數學の素養、物理學の素養および化學の素養を有していることを、日本留學試験の數學、理科によって評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力を有していることを、TOEFLまたはIELTSの成績によって評価します。

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