大阪府立大學

総合リハビリテーション學類 概要

3つの専攻

理學療法學専攻

理學療法學専攻

理學療法は運動、動作が困難になった方の身體機能を科學的に分析し、運動療法、物理療法などで改善していく治療分野です。本専攻では理學療法學の高度な理論、技術はもちろん、対象者のさまざまな思いを感じ取る能力まで身につけていきます。

作業療法學専攻

作業療法學専攻

作業療法とは“人の生活”を心身機能?活動?環境面からとらえ、日常生活や社會適応活動の維持?改善を図るリハビリテーションです。本専攻では身體の仕組みと働き、人の発達、活動、人と暮らしの理解を深め、リハビリテーションの実踐力を養います。

栄養療法學専攻

栄養療法學専攻

栄養學は、高齢者や障がい者だけでなく、乳幼児から壯年に至るあらゆるライフステージにおいて必要です。そのため、醫療や福祉等の施設はもちろん、多様なニーズに対応できる総合的な能力と豊かな人間性を備えた、管理栄養士ならびに教育?研究者の育成を行います。

教育の特色

「理學療法學専攻」「作業療法學専攻」「栄養療法學専攻」の
3専攻の連攜と充実した研究施設の活用により、先駆的なリハビリテーションを學修。

本學類では3専攻の連攜と獨自性を両輪に、従來の理學療法學、作業療法學、栄養療法學が、単獨では十分に対応できなかった生活習慣による疾患や內部障害、合併癥の予防など、予防から治療?回復?社會參加にかかわる総合的なリハビリテーションの理念を基礎にした、これまでにない學びを展開します。1年次から専門科目の基礎となる科目を多數用意。各専攻の學問領域では、3専攻の學生が可能な限り同時に講義などを受講できるよう配慮するとともに、協同して問題解決できるような機會を設けています。また、臨床実習においては専門性の高い各病院を中心に、多様な施設で少人數によるきめ細やかな実習を行います。

リハビリテーションと栄養學を連攜させた教育により多様な患者のQOL向上を目指す

リハビリテーションと栄養學を連攜させた教育により多様な患者のQOL向上を目指す。

3専攻の連攜の一例として、リハビリテーションと栄養の連攜があります。具體的には、運動療法學と栄養療法學を相互に理解し専門知識を學修することで、脳血管障害などの患者に対し、リハビリと食生活の改善を組み合わせた高度な訓練を提案することが可能になります。

看護學類、教育福祉學類との有機的な連攜により多職種と協働する能力を培う。

看護學類、教育福祉學類との有機的な連攜により多職種と協働する能力を培う。

看護學類や教育福祉學類との合同授業?単位互換など、相互交流を深める機會を豊富に設置。リハビリテーションと醫療?教育?福祉が連攜することは、患者のQOL向上はもちろん、またチーム醫療への貢獻、地域醫療の質を高めることにつながります。こうした支援現場の縮図を大學の學びにおいても展開します。

學生1人に対し臨床実習指導者1名以上が擔當するマンツーマン指導できめ細やかな教育を実現。

學生1人に対し臨床実習指導者1名以上が擔當するマンツーマン指導できめ細やかな教育を実現。

醫療機関などでの臨床実習では、學生1人につき臨床実習指導者1名以上を配置。実習前には、學生に基礎知識や技術、心構えなどについて十分な事前指導を行います。また実習後は発表形式の癥例報告會を実施するなど、きめ細やかな指導を行っています。

羽曳野キャンパスに備えられた多様な実験?実習室でリハビリテーションを実踐的に體験。

羽曳野キャンパスに備えられた多様な実験?実習室でリハビリテーションを実踐的に體験。

羽曳野キャンパスは、リハビリテーションにおける実踐的な學びを可能にする、多彩な実験?実習室を備えています。例えば、子どもの身體的?精神的な発達について理解し、その成長を促すさまざまな遊びを學ぶ、「生活機能?環境支援研究室」や作業活動の特性を體験を通して學ぶ「木工?金工?陶蕓室」などがあります。

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