大阪府立大學

生命環境科學域 教育目的、教育目標、ディプロマ?ポリシー、カリキュラム?ポリシー、アドミッション?ポリシー

教育目的

生物の機能と生命現象の解明、自然環境、自然現象の理解と、それらの調和と持続的な利用のための基礎から応用までの広範な科學的知識と技術を修得するとともに、豊かな教養と問題解決能力、高い倫理観と創造力を身につけ、社會の多方面で貢獻できる人材を育成します。

教育目標

  1. 地球市民としての高い教養とグローバルな視點から物事を考える素養を養います。
  2. 生命環境科學とその関連領域である自然科學分野に関する科學技術が社會に及ぼす影響の大きさを認識させ、科學技術に攜わる者の責任感と倫理観を養います。
  3. 専門教育の基盤となる數學、物理學、化學、生物學、地學および情報技術などに関する基礎知識を習得させ、それらを応用できる能力を育成するとともに、論理的思考力を養います。
  4. 生命環境科學とその関連領域である自然科學分野の學術的専門知識と技術を修得し、それらの専門知識を問題解決に応用できる能力を育成し、生命環境科學域に関わる研究者ならびに専門技術者としての素養を養います。
  5. 社會における多様な問題に対して、生命環境科學とその関連分野である自然科學分野の専門知識と技術を利用し、総合的に判斷して、解決するためのデザイン能力を養います。
  6. 國際的な視野で情報を収集できるとともに、論理的な記述力、プレゼンテーション能力、および、國內ならびに國際的に通用するコミュニケーション能力を身につけさせます。
  7. 意欲を持って自主的に學修に取り組む力を涵養し、社會に出てからも生涯にわたって自ら進んで継続的に學修できる能力を養ます。
  8. 生命環境科學分野とその関連領域である自然科學分野に関する広範な問題に取り組ませることで、計畫力およびまとめる能力を養い、応用力および創造力を育成します。

ディプロマ?ポリシー(學修評価?學位の授與方針)

獣醫學、応用生命科學、緑地環境科學、ならびにこれらの基盤となる自然科學分野に関する教育研究を行い、教育目標に示す能力を修得したものに學位を授與する。

カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施方針)

ディプロマ?ポリシーに掲げる能力を修得させるため、以下の教育課程を提供する。

  1. 高い教養を備え、科學技術に攜わる者の責任感と倫理観を身に付け、國際社會で活躍する能力を養うために、共通教育科目として導入科目、教養科目、基盤科目を設ける。
  2. 基礎科學の知識を広く修得し、それらを応用する基盤となる能力を養うために、専門基礎科目(理系基礎科目)を配置する。
  3. 各學術領域の専門知識と技術、ならびに問題解決能力とコミュニケーション能力を養うために、各學類?課程の専門科目として講義、演習、実験?実習科目を體系的に配置する。

アドミッション?ポリシー(學生受入の方針)

食料やエネルギーなどの多様な資源を利用し、人間生活に必要な有用物質を生産し活用するためには、また、人間が良好な環境で生活できる社會を持続的に発展させるためには、環境と調和した社會活動に貢獻できる人材が求められています。生命環境科學域は、生物の多様な生命現象や生命機能の解明とその利用をめざしたバイオサイエンス?バイオテクノロジー、持続可能な生命環境の保全と創成、それらの基盤となり、さらに広範な自然現象の理解と応用をめざす自然科學についての専門的知識や技術とともに、豊かな教養と問題解決能力、高い倫理観と創造力を身につけ、産業?社會の発展と學術の進歩に貢獻できる人材の育成をめざしています。
したがって、生命環境科學域は次のような學生を求めています。

  1. 生命現象?機能とその環境についての科學と自然科學を學ぶことに対する明確な目的意識をもち、社會の持続的発展に貢獻する意欲をもっている人
  2. 幅広い興味をもち、自ら進んで學ぶ探究心をもっている人

上記のアドミッション?ポリシーにしたがい、次の1~3の能力や適性をもつ學生を選抜します。

  1. 大學入學共通テストで課している科目の內容を十分に身につけていること
  2. 物理、化學、生物だけでなく、データ解析などに必要な數學の基礎學力を身につけていること
  3. 學術雑誌の內容の理解?レポート作成、研究內容の発表のための英語や國語の基礎學力を身につけていること
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