大阪府立大學

航空宇宙海洋系専攻の教育目的、教育目標、ディプロマ?ポリシー、カリキュラム?ポリシー、アドミッション?ポリシー

教育目的

博士前期課程

博士前期課程では、総合工學に関する基礎學力、および総合的に物事を考える能力を育成する。また、社會的倫理観を養い、國際社會においても活躍できるための自己表現力をつけ、幅広い分野で活躍できる創造性豊かな指導的役割を擔う人材の養成をめざす。航空機?宇宙機?船舶?海洋構造物等に関するシステムの開発(計畫?設計?製造?運用?評価)、ならびにその利用にかかわる総合工學分野の先端的教育研究を行い、全地球的な視野から人類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和をめざし、高度の創造性、総合性を有し、國際的視野をもって指導的役割を擔う、研究開発型技術者?研究者を育成することを目的とする。

博士後期課程

博士後期課程では、総合工學に関する専門的學力、および総合的に物事を考える高度な能力を育成する。また、専門家責任を認識し、高い倫理観に基づいて國際社會に貢獻し、幅広い分野で活躍できる創造性豊かな指導的研究者?技術者の養成をめざす。航空機?宇宙機?船舶?海洋構造物等に関するシステムの開発(計畫?設計?製造?運用?評価)、ならびにその利用にかかわる総合工學分野の先端的教育研究を行い、全地球的な視野から人類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和をめざし、高度の創造性、総合性を有し、國際的視野をもって指導的役割を擔う、研究開発型技術者?研究者を育成することを目的とする。

教育目標

博士前期課程

航空宇宙工學分野

  1. 航空機?宇宙機の開発(計畫?設計?製造?運用?評価)?ならびにその利用にかかわる専門的知識を教授する。
  2. 航空宇宙工學分野の研究能力と問題解決能力を育成する。
  3. 地球環境システムについて深く理解し、自然環境と人間活動との調和を基調とする視點に立って、総合的判斷能力をもつ先導的な人材としての能力を育成する。
  4. 幅広い基礎學理に裏付された高い創造性と柔軟性をもつ、國際的に通用する技術者?研究者を養成する。
  5. 技術革新に挑戦し、可能性を切り開く能力、精神を養成する。
  6. 人類、社會の重要課題を全地球的な視野から捉え、問題提起、解決する能力を養成する。

海洋システム工學分野

  1. [倫理観]人間活動の持続可能な発展の在り方について考え、海洋に関わる技術者として自覚する。科學技術が人?社會?自然に及ぼす影響を把握し、技術者?研究者が負うべき社會への貢獻と責任を認識して高い倫理観に基づく判斷?行動ができる能力を培う。
  2. [表現力]國際社會で活躍できる広範な視野をもつと共に、日本語能力、英語能力の向上を図り、會話?読解能力、學術論文や技術資料の調査?分析能力ならびに學術報告?論文の執筆?発表能力を培う。
  3. [問題解決能力]海洋に関わる自然および人工システムに関する基礎の學問を広く學び、それを基に物事を多角的に分析し、調和のとれた解を導くための統合化力を養い、直面する問題を解決する能力を培う。
  4. [創造力]海洋システム工學における基礎的知識?技術?統合化力を駆使して、海洋に関連する新しいシステム?知的資産を創造する能力を培う。
  5. [指導力]海洋システム工學に関する専門的な研究を通して研究者同士の協調性を養い、工學技術分野における専門的な指導能力を培う。

博士後期課程

航空宇宙工學分野

  1. 航空機?宇宙機の開発(計畫?設計?製造?運用?評価)?ならびにその利用にかかわる高度で専門的な知識を教授する。
  2. 航空宇宙工學分野の高度な研究能力と問題解決能力を育成する。
  3. 地球環境システムについて深く理解し、自然環境と人間活動との調和を基調とする視點に立って、総合的判斷能力をもつ先導的な研究者?技術者としての能力を育成する。
  4. 幅広い基礎學理と専門的知識に裏付された高い創造性と柔軟性をもつ、國際的に通用する技術者?研究者を養成する。
  5. 技術革新に挑戦し、可能性を切り開く高度な能力、精神を養成する。
  6. 人類、社會の重要課題を全地球的な視野から捉え、問題提起、解決する能力を養成する。

海洋システム工學分野

  1. [倫理観]人間活動の持続可能な発展の在り方について考え、海洋に関わる研究者として自覚する。科學技術が人?社會?自然に及ぼす影響を把握し、技術者?研究者が負うべき社會への貢獻と専門家責任を認識して高い倫理観に基づく判斷?行動ができる能力を培う。
  2. [表現力]國際社會で活躍できる広範な視野とコミュニケーション能力をもつと共に、高度な日本語能力、英語能力の向上を図り、會話?読解能力、學術論文や技術資料の調査?分析能力ならびに學術報告?論文の執筆?発表能力を培う。
  3. [問題解決能力]海洋に関わる自然および人工システムに関する専門的な學問を深く學び、それを基に物事を多角的に分析し、調和のとれた解を導くための統合化力を養い、直面する問題を解決する能力を培う。
  4. [創造力]海洋システム工學における専門的知識?技術?統合化力を駆使して、海洋に関連する新しいシステム?知的資産を創造する高度な能力を培う。
  5. [指導力]海洋システム工學に関する専門的な研究を通して研究者同士の協調性を養い、工學技術分野における専門的な指導能力を培う。
  6. [自立]海洋システム工學に関する新たな分野を開拓し、自立して研究を遂行する能力を培う。

ディプロマ?ポリシー(學修評価?學位の授與方針)

博士前期課程

大阪府立大學および工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、航空宇宙海洋系専攻では次のディプロマ?ポリシーを定めている。

航空宇宙海洋系専攻(航空宇宙工學分野、海洋システム工學分野)では、次の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とする。

博士後期課程

大阪府立大學および工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、航空宇宙海洋系専攻では次のディプロマ?ポリシーを定めている。

航空宇宙海洋系専攻(航空宇宙工學分野、海洋システム工學分野)では、次の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とする。

カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施方針)

博士前期課程

工學研究科のカリキュラム?ポリシーのもと、航空宇宙海洋系専攻の教育目標の達成を目的として、教育課程編成を行う。

  1. 工學研究科の教育研究上の理念?目的を踏まえ、學域と大學院博士前期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を行いつつ、學域から大學院に至る教育を行うことともに、航空宇宙海洋系専攻の教育目標の達成を目的として、教育課程編成を行う。
  2. 授業科目は特論等の講義、特別演習、特別研究により編成する。特論等の講義により、専門分野に関する高度な専門知識を獲得させる。特別演習では、學生の専門および周辺分野についての調査?討論?実験等を通じて、幅広い専門知識を習得させるとともに、問題の分析?総合?評価能力を高める。特別研究では、理論?実験などの研究指導のもとに修士論文を作成し、専門的な課題についての研究能力と問題解決能力を培う。
  3. 伝統的な學問分野の區分により教育研究を行う従來型の「標準履修課程」と、學生の所屬分野に軸足を置きながらも、複數の専攻?分野にわたる橫斷的な學際領域を履修できる「オプション履修課程」を設ける。
  4. 研究者?技術者に必要な英語の運用能力を修得させるため、英語で実施する講義科目を開設する。
  5. 留學生の教育環境の充実を図り、海外大學との學生交流や教育連攜を強化するため、すべての講義を英語で実施する「英語コース標準履修課程」を設ける。
  6. 企業経営者等による講義を通して、産業界で活躍しうるイノベーション創出型研究者としての素養を修得できる講義科目を大學院共通教育科目として開設する。

博士後期課程

工學研究科のカリキュラム?ポリシーのもと、航空宇宙海洋系専攻の教育目標の達成を目的として、教育課程編成を行う。

  1. 工學研究科の教育研究上の理念?目的を踏まえ、學域と大學院博士前期課程および後期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を行いつつ、學域から大學院に至る教育を行うことともに、航空宇宙海洋系専攻の教育目標の達成を目的として、教育課程編成を行う。
  2. 自立した研究者として活躍できる創造的研究開発能力とともに高度な指導能力を養成するため、指導教員が學生の研究目的にあわせ、個別に履修指導を行うとともに、マンツーマンの研究指導を行なえる指導體制とする。
  3. 授業科目は、特別講義、特別演習、特別研究により編成する。特別講義により、専門分野に関するより高度かつ最新の研究動向に基づいた専門知識を獲得させる。特別演習では、學生の研究課題および周辺分野の最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、特定分野の深い専門知識と周辺分野の幅広い知識を修得させるとともに、問題の分析?総合?評価能力および知識の體系化能力を培う。特別研究では、理論?実験等の研究指導のもと博士論文を作成し、自立した研究者となるために必要な研究計畫能力と総合評価能力を培う。
  4. 企業経営者等による講義や企業でのインターンシップを通して、産業界で活躍する企業研究リーダーに求められる能力と素養を修得できる講義科目?演習科目を大學院共通教育科目として開設する。

アドミッション?ポリシー(學生受入の方針)

博士前期課程

航空宇宙海洋系専攻では、航空機?宇宙機?船舶?海洋構造物等に関するシステムの開発(計畫?設計?製造?運用?評価)、ならびにその利用にかかわる総合工學分野の先端的教育研究を行い、全地球的な視野から人類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和をめざし、高度の創造性、総合性を有し、國際的視野をもって指導的役割を擔う、研究開発型技術者?研究者を育成することを目的としている。

航空宇宙工學分野

航空機や宇宙機の開発、宇宙の利用等のため、渦や衝撃波を 研究する流體力學、構造の強度と軽量化を研究する構造工學、ジェットエンジンなどを研究する推進工學、自動操縦や航法裝置についての制御工學、総合的な評価と設計のためのシステム工學、宇宙から地球を観るリモートセンシングなどの宇宙環境利用工學などを教育研究の専門領域としている。したがって、航空宇宙工學分野では、次のような學生を求める。

  1. 航空宇宙工學分野の技術者、研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
  2. 技術が人?社會?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った人
  3. 科學技術の著しい進歩に対して、主體的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った人
  4. 英語、數學、物理等の高い基礎學力と當該専門分野の基礎知識を持ち、自ら未知の問題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人
  5. 異なる文化を理解し、多彩で國際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った人

以上に基づき、次の1~4の能力や適性を身に付けた學生を選抜する。

  1. 英語で基本的なコミュニケーションが取れ、英文を読んで理解し、書いて表現する基礎的な能力を身に付けていること
  2. 大學卒業レベルの數學、物理學の學力を身に付けていること
  3. 航空宇宙工學の基礎學力を身に付けていること
  4. 科學技術に関する倫理感を身に付けていること

海洋システム工學分野

人間と環境の調和を基本理念とし、海洋の総合的な利活用のために、自然システムと人工システムの融合を図ることをめざした教育?研究を、流體力學、材料?構造工學、システム工學、環境工學などを駆使して実施している。したがって、海洋システム工學分野では、次のような學生を求める。

  1. 海洋システム工學分野の技術者、研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
  2. 技術が人?社會?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った人
  3. 科學技術の著しい進歩に対して、主體的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った人
  4. 英語、數學、物理等の高い基礎學力と當該専門分野の基礎知識を持ち、自ら未知の問題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人
  5. 異なる文化を理解し、多彩で國際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った人

以上に基づき、次の1~3の能力や適性を身に付けた學生を選抜する。

  1. 英語で基本的なコミュニケーションが取れ、英文を読んで理解し、書いて表現する基礎的な能力を身に付けていること
  2. 大學卒業レベルの數學、力學の學力を身に付けていること
  3. 材料力學、流體力學、システム工學の基礎學力を身に付けていること

博士後期課程

航空宇宙海洋系専攻では、航空機?宇宙機?船舶?海洋構造物等に関するシステムの開発(計畫?設計?製造?運用?評価)、ならびにその利用にかかわる総合工學分野の先端的教育研究を行い、全地球的な視野から人類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和をめざし、高度の創造性、総合性を有し、國際的視野をもって指導的役割を擔う、研究開発型技術者?研究者を育成することを目的とする。

航空宇宙工學分野

航空機や宇宙機の開発、宇宙の利用等のため、渦や衝撃波を 研究する流體力學、構造の強度と軽量化を研究する構造工學、ジェッ トエンジンなどを研究する推進工學、自動操縦や航法裝置について の制御工學、総合的 な評価と設計のためのシステム工學、宇宙から地球を観るリモートセンシングなどの宇宙環境利用工學などを教育研究の専門領域としている。したがって、航空宇宙工學分野では、次のような學生を求める。

  1. 航空宇宙工學に関する新たな學問分野を開拓し、學問の発展に寄與しようという意欲を持った人
  2. 航空宇宙工學分野の技術者、研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
  3. 技術が人?社會?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った人
  4. 科學技術の著しい進歩に対して、主體的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った人
  5. 英語、數學、物理學等の高い基礎學力と當該専門分野の基礎知識を持ち、自ら未知の問題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人
  6. 異なる文化を理解し、多彩で國際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った人

以上に基づき、次の1~5の能力や適性を身に付けた學生を選抜する。

  1. 英語でコミュニケーションが取れ、英文を読んで理解し、書いて表現する能力を身に付けていること
  2. 航空宇宙工學分野の研究を行うための數學、物理學の學力を身に付けていること
  3. 航空宇宙工學分野の専門知識を身に付けていること
  4. 航空宇宙工學分野のある學問領域において、研究能力と問題解決能力を身に付けていること
  5. 科學技術に関する倫理感と研究公正に関する正しい認識を身に付けていること

海洋システム工學分野

人間と環境の調和を基本理念とし、海洋の総合的な利活用のために、自然システムと人工システムの融合を図ることをめざした教育?研究を、流體力學、材料?構造工學、システム工學、環境工學などを駆使して実施している。したがって、海洋システム工學分野では、次のような學生を求める。

  1. 海洋システム工學に関する新たな學問分野を開拓し、學問の発展に寄與しようという意欲を持った人
  2. 海洋システム工學分野の技術者、研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
  3. 技術が人?社會?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った人
  4. 科學技術の著しい進歩に対して、主體的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った人
  5. 英語、數學、物理等の高い基礎學力と當該専門分野の基礎知識を持ち、自ら未知の問題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人
  6. 異なる文化を理解し、多彩で國際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った人

以上に基づき、次の1~3の能力や適性を身に付けた學生を選抜する。

  1. 英語でコミュニケーションが取れ、英文を読んで理解し、書いて表現する能力を身に付けていること
  2. 海洋システム工學分野の専門知識を身に付けていること
  3. 航海洋システム工學分野のある學問領域において、研究能力と問題解決能力を身に付けていること
草蜢社区在线观看免费下载