大阪府立大學

平成29年 年頭の挨拶

更新日:2017年1月10日

理事長?學長 辻??洋

新年あけましておめでとうございます。年末年始はいかがお過ごしでしたでしょうか?

昨年は平成24年度から始めた學域制(學士課程)の完成年で、この評価を中心に、獨立行政法人大學改革支援?學位授與機構から7年に一度の認証評価を受けました。また、第2期中期計畫の最終年度にあたるとともに、平成29年度からの第3期中期計畫について検討を重ねた年でした。多くの教職員の方に多大な労を取っていただいたことを深く感謝申し上げます。

昨年の年頭あいさつにおいて3つの問いかけとお願いをしました。最初にその振り返りをしたいと思います。

  • 「高度研究型大學 – 世界に翔く地域の信頼拠點」という本學の理念を教室、職場、そして講演を含む學內外のいろいろな場で語り、この理念を大學全體で共有しませんか。
  • 多様?融合?國際という本學が大切にする視點をもとにして、垣根のない大學でつながりをつくり、単獨では発想できなかった教育?研究?地域貢獻?大學改革を進めませんか。
  • 各自の「地域と連攜する國際交流」「海外に広がる地域貢獻」に関する優れた事例をいろいろな場で語り、本學獨自のグローバル化の方向を見出していきませんか。

この3つは、実は同じことを言っていたのかもしれません。この一年でどの程度進んだでしょうか?

ここ數年「大學のグローバル化」が謳われ、國も競爭的資金を積極的に用意していますが、10年後20年後に本學ではどのようにグローバル化が進んでいるでしょうか?私はそのイメージを學內で共有して著実に準備していくことが大切だと考えています。

長崎には出島というところがあり、江戸時代に栄えました。鎖國時代にオランダの商人たちが貿易はじめ文化交流をした、今でいう特區のような地域です。これとのアナロジーで、ある文獻(中央公論2015年7月號「外國人教員から見た日本の大學の奇妙なグローバル化(エドワード?ヴィッカーズ/ジェルミー?ラプリー共同執筆)」)で日本の大學のグローバル化の一つの形態が出島オプションとして示されていました。デフォルメしていうと、10年後のグローバル化の狀況は、次の3つのイメージで予測されています。

  • イメージ1
    今とほとんど変わらない。大學のグローバル化というのは政府や社會の期待にもかかわらず、掛け聲倒れになる。
  • イメージ2
    全學的にグローバル化が相當進み、英語の授業、外國人教員はどの研究科、學域?學類でも當たり前になる。歐米、アジアからどんどん留學生が來て、また、日本からも世界中に留學する。
  • イメージ3
    留學生や外國人教員は増えるが、ある特定のプログラムに限定される。國際交流の擔當部署が強化されるが、グローバル化に関連する事務はすべてそこで行う。學內に大學版の出島ができる。
理事長?學長 辻??洋

本學はどのイメージに進むと皆さんは思いますか?あるいは、どのイメージを目標として進むべきだと思いますか?この論文では、良い悪いではなく、今の日本の大學を分析した結果として、イメージ3の「各大學に出島ができるだけ」になる可能性が高いと予測していました。

私は「この文獻の予測のように進んではいけない」と考えていますし、他の2つのいずれでもないような気がしています。ある想定した狀況をゴールとして、學內で共有したうえで、ステップを踏み、著実に近づいていくべきだと考えています。私の想定するイメージは次のようなものです。

各専攻、各學類程度の単位で、交流協定をもった特定の大學とダブルディグリープログラムを持つようになり、その大學との間で學生を交換したり、教職員を派遣しあう。そのように相互に信頼できる姉妹校を見つけて、活発に交流することが大切だと考えます。教員もそれらの大學とクロスアポイントメントを進めます。授業は日本語と英語のミックスであっても良いし、英語だけ、日本語だけのものがあっても良い。こうしたことを通じて、協定に基づく研究教育活動の質を高めることがとても重要です。

條件の整った専攻や學類から試してみて、失敗すれば見直すという姿勢で、歩みを進めてほしいと思います。すでに実績のある工學研究科のフランスの大學院大學とのプログラム、工學域の中國の大學とのプログラムなどを參考に、継続的に安定した優秀な留學生を招き、また本學の學生も送れるように戦略的に進めようではありませんか。すでにいくつかの研究科や學類の先生には相談を始めていますし、海外の大學の幹部とお會いするときにはダブルディグリープログラムを提案するようにしています。ポテンシャルのある大學がアジアの大學であれば、「さくらサイエンスプロジェクト」を利用してその大學の教職員?學生を招へいするところから開始すべきだと考えています。

また、各事務組織は留學生に対し、日本人に対するサービスとほぼ同質のものを提供できるようになる。少なくとも「海外案件だから國際交流の擔當部署に任せてしまう」という出島方式ではない。言葉は流暢でなくても、指差しやジェスチャを交えてお互いが努力してコミュニケーションを進める。10年後、20年後にはどの職員も程度の差はあれ、留學生をはじめとした外國人と交流することが當たり前になると考えます。

この考えを進める第一歩として、昨年はグローバル化推進室を設置し、學內で使う英語辭書を作っていただきました。私は學生課や教育推進課をはじめとする職員も海外に出張する機會を増やしたいと考えていますし、海外からの來客と大學運営に関する議論に參加する機會もつくりたいと考えています。本學には多くの海外からの來客があり、その中には大學運営に攜わっておられる方もいます。最近は職員の方も同行されます。本學の職員が自らの言葉で、彼らと交流しない手はありえません。

また、本學がこれまで力を入れてきた地域連攜と國際交流をつなげることで特徴を出し、地域連攜の実績を活かして國際交流の強みとするのはいかがでしょうか?昨年、國際交流と地域連攜の事務組織を一つの課にまとめました。そして、今年はこの発想をさらに強く進めたいと考えています。

今まで私の予測は、はずれることも多かったので間違っているかもしれませんが、10年後、20年後をイメージして、それを目標に今年の取り組みを考え、手を打っていきたいと考えています。

「今後の大阪府立大學のグローバル化のイメージはどうなるか、どうすべきか」という皆さまへの問いかけであるとともに、そのイメージを各部署で議論していただきたいというお願いでもあります。

本年が皆さまにとって良い年になることを祈念して、私の新年のあいさつとさせていただきます。

理事長?學長 辻?? 洋

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